飞董事长刘庆峰此前在接受媒体时指出，人工智能对教育可以实现“三个赋能”，即赋能教师精准教学和减负增效、赋能学生个性化学习和全面发展、赋能教育管理者实现数据驱动的智能治理。“人工智能对教育变革的推动将超越简单的工具升级，而是重构教育系统的底层逻辑。”

　　在这种趋势下，探月学校创始人、执行校长王熙乔认为，AI时代，传统教育系统中的课程体系已经不那么重要了，场景更重要。

　　事实上，北京的AI教育变革也充分考虑了场景导向。2025年北京市政府工作报告提到，实施“人工智能+”行动计划，鼓励教育等重点领域开放人工智能应用场景。根据，北京将在中小学重点打造首批11个AI应用场景，覆盖“助教、助学、助育、助评、助研、助管”六大领域。

　　基础教育拥抱AI，无疑是北京在城市竞争热潮下的“先手棋”；AI教育的“首都模式”，也引发社会对教育本质的再思考：当AI能取代老师、解答考题，教育还能带给学生什么？

　　北京师范大学附属实验中学副校长孙兆前认为，人工智能时代，教育培养目标应从“以知识记忆为主”向“智力和非智力协调发展”转变，从“学科知识获得为主”向“核心素养培养”转变，从“重视知识继承”向“重视知识创新”转变。

　　如中科院院士、清华大学人工智能学院院长姚期智所言，进入人工智能时代，大国竞争更需要独立思考、突破创新、敢于挑战已有“标准答案”的人才储备。这是教育变革的新挑战，也是城市发展的新命题。