在科技革命席卷全球的当下，AI技术引发社会与产业变革。网络和大语言模型等极大地丰富了人们获取知识的途径和渠道，也为教育领域带来了创新的核心动力。

　　怎样让学生获得更有用的知识？什么样的知识又更有用？都是新时代的教育模式需要回答的问题。

　　西班牙IE大学商学院院长Lee Newman在接受
 

　　从教育领域来看，随着互联网的信息量呈爆炸式增长，AI大模型逐步被广泛应用，人类过去传统的知识体系构建模式受到了前所未有的挑战。如何让学生更加高效地获取知识，成为了教育者的一个重要的研究课题。

　　Newman认为，在如今的时代，获取信息极为简单，但更重要的是知识如何应用，因此商学院基于“最小必要知识”理论，力求以经验教育的形式，让学生学会在实践中获取最有用的一部分知识，以此提高学习效率。

　　理论和实践如何结合，一直是商科教育的痛点和难点。

　　“我们希望当在知识传授与实践体验之间做平衡时，能更倾向于实践，因为学生在实际应用时会更容易掌握有价值的知识内容。”Newman解释道。

　　人工智能和大语言模型的到来，也引发了大量职业是否会被AI替代的讨论。

　　在Newman看来，没有任何一个行业不会被AI影响，因为AI做决策的速度比人更快，人们都希望用AI高效地解决问题。

　　“很多基础的技术性岗位，例如商标设计、广告创意等工作都可能会消失，但是有创造性的职业仍然会存在，比如公司的管理人员，他们可以调动人力和资源，把这些聚合在一起，在最短时间内提出解决方案。”Newman强调：“人类需要去做复杂的工作，要去做判断，而不是做简单的技术性工作，这些复杂的工作是不会消失的。”

　　在近几年的经济与社会变革中， 新产业的兴起和全球化的趋势拓展了商学教育的实践范围，而反过来，对于来自不同背景的学生，怎样将自身学科知识与商学知识互相嫁接也是他们所面对的挑战。

　　“我们提出了‘通向商学的桥梁’项目，这是一个预教育课程，向来自医学、法学、新闻学等等背景的学生提供语言课和包括经济学、会计学等在内的核心商科基础课，让他们能适应商学院的教育。” Newman解释了IE大学的解决策略。

　　让学生在实践中包容多元化，不仅体现在学科知识的融合上，也体现在不同文化的协同中。

　　Newman提到了商学院如何促使不同文化背景的学生互相交流与理解。“在我们商学院，有很大一部分课程中布置的任务都需要以小组形式去完成，例如一些创业项目，我们要求学生们在比较短的时间里，用较少的预算来完成这个项目，他们必须和不同国家和地区的人合作才能顺利完成。通过这样的合作，学生们会互相尊重各自文化的差异性，适应不同的文化习惯。”